人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，將對(duì)千行百業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。為認(rèn)真落實(shí)市委、市政府部署要求，中山市教師發(fā)展中心、中山火炬開發(fā)區(qū)宣傳辦（教體文旅局）、中山紀(jì)念中學(xué)火炬一中于近日聯(lián)合舉辦2025年中山市“數(shù)字賦能學(xué)與教“主題研討活動(dòng)。
活動(dòng)在中山紀(jì)念中學(xué)火炬一中舉行，旨在通過課堂觀摩、專家解讀、經(jīng)驗(yàn)分享和深度研討，總結(jié)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索智能技術(shù)與教學(xué)融合的新模式?，F(xiàn)場(chǎng)吸引中山市各直屬學(xué)校、鎮(zhèn)街學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表共347人參與，線上觀看量突破4000人次。
示范引領(lǐng)，深化課改
為基礎(chǔ)教育改革提供“中山樣本”
“教育數(shù)字化是新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。”在活動(dòng)開幕式上，中山市教師發(fā)展中心副主任劉歡桐在致辭中表示，中山市始終將數(shù)字技術(shù)作為教育變革的核心引擎，通過構(gòu)建智慧教育平臺(tái)、推動(dòng)教師數(shù)字素養(yǎng)提升、優(yōu)化教學(xué)資源供給，為灣區(qū)教育現(xiàn)代化注入新動(dòng)能。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。通訊員供圖
“數(shù)字技術(shù)不是選擇題，而是必答題。”火炬開發(fā)區(qū)教育與體育事務(wù)指導(dǎo)中心主任唐愛軍介紹，中山需以開放姿態(tài)擁抱技術(shù)，讓教育從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，讓每個(gè)孩子享受更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育。
據(jù)悉，中山紀(jì)念中學(xué)火炬一中作為廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)示范校，近年來積極探索數(shù)字技術(shù)賦能教育教學(xué)的實(shí)踐路徑。2024年，該校憑借在數(shù)字教育資源建設(shè)、智慧教學(xué)模式創(chuàng)新、AI精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)用等領(lǐng)域的突出成果，成功入選廣東省數(shù)字賦能學(xué)與教實(shí)驗(yàn)校。該校的課程如何進(jìn)行智慧教學(xué)模式創(chuàng)新？活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)課堂展示。
“同學(xué)們，這節(jié)課復(fù)習(xí)銳角和三角函數(shù)，請(qǐng)大家翻開資料，先來梳理知識(shí)脈絡(luò)，觀看視頻。”在現(xiàn)場(chǎng)，中山紀(jì)念中學(xué)火炬一中老師李秀敏展示了《基于數(shù)字賦能的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》。
該課堂依托科大訊飛智能教學(xué)平臺(tái)，通過課前作業(yè)數(shù)據(jù)分析鎖定學(xué)生薄弱點(diǎn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課上，李秀敏利用 AI 批改系統(tǒng)即時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)錯(cuò)誤率，針對(duì)得分率不足 20%的難題展開小組討論，并借助虛擬實(shí)驗(yàn)工具演示非直角三角形轉(zhuǎn)化為直角三角形的解題思路。
課后，平臺(tái)自動(dòng)生成個(gè)性化錯(cuò)題本，為學(xué)生推送補(bǔ)償練習(xí)，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教學(xué)、靶向輔導(dǎo)”?，F(xiàn)場(chǎng)多位專家表示：“這堂課展現(xiàn)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的巨大潛力，技術(shù)讓教師從‘經(jīng)驗(yàn)型’轉(zhuǎn)向‘科學(xué)型’，為大規(guī)模因材施教提供了可行路徑。”
該校老師李曉瓊的《AI 輔助初中歷史課堂觀摩課》則通過多模態(tài)技術(shù)還原歷史場(chǎng)景。學(xué)生借助 VR 設(shè)備“走進(jìn)”歷史事件場(chǎng)景，并與 AI 虛擬人物進(jìn)行跨時(shí)空對(duì)話，深入分析相關(guān)事件的歷史意義。
在專題發(fā)言環(huán)節(jié)，中山紀(jì)念中學(xué)火炬一中初三英語備課組長曾瓊以“與時(shí)俱進(jìn)，探索智慧備考新路徑”為題，分享了數(shù)字技術(shù)賦能中考備考的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
“學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，深化數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)的融合。”中山紀(jì)念中學(xué)火炬一中黨總支書記崔久云表示，學(xué)校將推動(dòng)“因材施教”從理念走向?qū)嵺`，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
數(shù)字技術(shù)重塑教育形態(tài)
需遵循三個(gè)原則
在專題研討活動(dòng)中，專家們圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型展開深度探討，形成多維觀點(diǎn)碰撞。專家們聚焦于技術(shù)賦能需平衡工具理性與教育溫度，建議通過分層試點(diǎn)、數(shù)據(jù)深挖、人文浸潤等策略，構(gòu)建“精準(zhǔn)不減溫、增效不增負(fù)”的新型教育生態(tài)。
其中，中山市菊城中學(xué)副校長林木茂以數(shù)字作業(yè)實(shí)踐為例，揭示基層學(xué)校在硬件投入受阻時(shí)轉(zhuǎn)向輕量化技術(shù)賦能的路徑選擇，提出通過管理層承諾免責(zé)、分年級(jí)漸進(jìn)試點(diǎn)等策略，化解教師年齡壁壘與技術(shù)焦慮。
中山紀(jì)念中學(xué)火炬二中副校長李凱以食堂管理數(shù)據(jù)賦能案例，倡導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用需注入人文溫度，避免教育淪為斯金納程序化訓(xùn)練，提出構(gòu)建“人文引領(lǐng)+技術(shù)篩選+班主任關(guān)懷”的育人閉環(huán)。